El Instituto Puertorriqueño para el Desarrollo del Deporte y la Recreación fomenta la gestión compartida actuando como facilitador y socio con la ciudadanía mediante el programa de educación comunitaria. Se adopta este enfoque para mejorar las condiciones de vida, aumentar las oportunidades, y promover cambio positivo en la comunidad de manera sostenible, desarrollando, resaltando y respetando el aspecto social existente (DRD, 2019 c; 2004). Cabe señalar, que el programa de educación comunitaria es un pilar esencial para el desarrollo organizacional y la relación con la comunidad, la empresa privada y el gobierno para satisfacer las necesidades de quienes participan de los diversos programas de recreación y deporte promovidos por los mismos (DRD, 2019 c; 2004).
Se ofrecen servicios de talleres, conferencias y orientaciones al sector comunitario con nuevas propuestas programáticas y educativas relacionado con el deporte, la recreación y promoción de la salud como labor de transformación social en Puerto Rico (García, J., 2020). Tal como, el establecimiento de alianzas público-comunitarias para desarrollar e impactar programas recreativos y deportivos para residenciales, sectores, barrios, comunidades, municipios y entidades privadas (DRD, 2001; 2002). Incluye además la capacitación sobre aspectos administrativos y gerenciales de las organizaciones comunitarias para fortalecer la agenda programática comunitaria y sus programas recreo-deportivos para el beneficio de quienes participan de la misma (DRD, 2019 c).
El IPDDER, como gestor de programa educativo y servicios profesionales que aspira ante los nuevos retos y acontecimientos sociales del siglo 21 satisfacer las necesidades de los ciudadanos, organizaciones comunitarias y el desarrollo de programas recreo-deportivo para toda la población participante (DRD, 2004; 2019 c). Por tal razón, como propuesta programática ajustada a los tiempos se propone los Estándares y Competencias Profesional IPDDER como marco de referencia a la Ley Orgánica Núm. 8 del DRD (2004) dirigido a apoyar los esfuerzos sustentado por parámetros de calidad hacia el cumplimiento de la visión y misión del DRD desde la perspectiva como gestor educativo y comunitario de la sociedad puertorriqueña.
Funcionarios:
Juan García, Director
Indira Colón, Asistente Administrativo
Merilyne Fernández, Auxiliar Administrativo
María Rodríguez, Recepción
Lissette Ortíz, Directora Auxiliar
José M. Montero, Director Relaciones Sociedad Civil
Rubén Ortíz, Gerente de Educación
Annays Rosario, Coordinadora Educativa de Recreación
Melissa González, Coordinadora Educativa Aptitud Física
Nemrak Delgado, Coordinador Educativo de Deportes
Salvador Alemán, Licencias
El IPDDER promueve un enfoque sistémico e integral del participante como modelo sistémico de gestión donde se ilustra cada responsabilidad social sustentado en la teoría Bronfenbrenner (1979). Se establece una estructura sistémica donde se ilustra la interrelación de diversos ambientes para satisfacer las necesidades de los ciudadanos participantes (niños, niñas, jóvenes y adultos mayores) en los Programas Educativos IPDDER.
Por consiguiente, se debe visualizar para el entendimiento del modelo de gestión del deporte, recreación y promoción de la salud de acuerdo con el diagrama ilustrado con sus debidas descripciones, tales como (Bronfenbrenner, 1979):
•Macrosistema Nivel IV (Comunidad, Federaciones, Clubes y Organizaciones Deportivas).
•Exosistema Nivel III (Psicólogos Deportivos, Trabajadores Sociales, Educadores de Vida).
•Mesosistema Nivel II (Padre, Madre, Abuelos o Encargados).
•Microsistema Nivel I (Maestros, Entrenador Deportivo, Instructor Aptitud Física, Árbitros o Líderes Recreativos). Todos son importantes y juegan un rol indispensable para enfocar una estructura unificadora entre si mediante la educación, el deporte, la recreación y la promoción de salud (DRD, 2018 a).
Sin embargo, el Microsistema Nivel 1, representan el nivel más importante como centro por la diversidad de ciudadanos (niños, niñas, jóvenes, atletas, clientes, deportistas o recreacioncitas, adultos mayores y de diversidad funcional o poca movilidad) participantes en los programas comunitarios deportivos, recreativos o de promoción de la salud. Éstos podrían recibir algún tipo de servicio profesional directo, de los siguientes recursos profesionales: por parte de un maestro, entrenador deportivo, instructor de aptitud física, árbitro o líder recreativo (DRD, 2018 a; 2018 c; 2009; 2008). La capacitación profesional es según lo establecido en el reglamento de este. Los demás sistemas mencionados se complementan unos con otros como parte del desarrollo del modelo conceptual sistémico de gestión del deporte y la recreación en IPDDER (Bronfenbrenner, 1979).
Cabe destacar, los profesionales identificados en el Microsistema, Nivel I, deben ser capaces de que los niños (as), atletas, clientes, deportistas, adultos mayores, recreacioncitas y de diversidad funcional o poca movilidad seleccionen actividades de movimiento de acuerdo a sus intereses y propósitos personales, a través de toda su vida. Además, conozcan los beneficios e implicaciones de participar a corto o largo plazo en diferentes tipos de actividades de deportiva, recreativas o promoción de la salud.
Por consiguiente, a través de los programas educativos, recreativos, deportivos o de promoción de salud del IPDDER se enfatiza en promover un servicio comunitario de calidad, inclusivo y participativo para todos con experiencias de aprendizaje pertinentes y significativas. Además, capacitar al ciudadano a ejercer funciones y deberes para la obtención de la licencia profesional correspondiente y establecida en el reglamento de este, tal como: instructor de entrenamiento deportivo, instructor de aptitud física, líder recreativo y oficial de arbitraje deportivo. A continuación, Diagrama Modelo Conceptual Sistémico de Gestión IPDDER (DRD, 2017):
De acuerdo con el reglamento para la licencia de instructor para la aptitud física de Puerto Rico en el Articulo 5 describe como instructor para la aptitud física aquellas profesiones, tales como: entrenadores personales, instructores de modalidades aeróbicas y anaeróbicas, flexibilidad, gerentes de piso de gimnasios y profesionales que prescriben ejercicios, cargas entrenamiento deportivo y físicos (DRD, 2008). El profesional como instructor de aptitud física proporciona instrucción de ejercicios para ayudar a mejorar el estado físico de las personas. Normalmente se especializan en una de las siguientes áreas: prescripción de ejercicios físico y deportivo, monitorear el acondicionamiento personal, aeróbico, aeróbico acuático o acuaeróbicos, entrenamiento con pesas o circuito de entrenamiento (Eduweb, s.f.; p.1). Además, de orientar al individuo a cómo usar y manejar diferentes modalidades de equipos en pilates, Cycle, bandas elásticas, máquinas con o sin pesas y aparatos para lograr sus metas personales en cuanto a su nivel de aptitud física personal sin lesionarse (DRD, 2008).
Oficina donde se establece el procedimiento de licenciamiento y supervisión para los campamentos públicos y privados de actividades deportivas y recreativas en el Estado Libre Asociado de Puerto Rico; otros procesos administrativos u obligaciones inherentes con el cumplimiento con las disposiciones de esta Ley y con la reglamentación correspondiente (DRD, 2018 c; 2016). Además, recibe el Apoyo de la Oficina de la Comisión de Seguridad.
El rol de la oficina de campamentos asume el proceso de orientación, recolección y evaluación de documentos para la otorgación de la carta permiso para comenzar y eventualmente la emisión de la Licencias de Campamentos de acuerdo con esta Ley 163 del del año 2016; se emite el Reglamento 8946 “Reglamento para la Supervisión y Licenciamiento de Campamentos en Puerto Rico” adscrito al Departamento de Recreación y Deportes.
Estos ofrecimientos van dirigidos a los administradores, instructores de recreación municipales o privado, padres o encargados, departamento de la familia, u otros recursos identificados como parte del desarrollo de las actividades del campamento de verano de alguna agencia gubernamental o privado. Los talleres están diseñados de acuerdo con la población a ser impactada en el Campamento de Verano, como ejemplo: niños y niñas, jóvenes, adultos mayores y de diversidad funcional o poca movilidad.
Campamentos Presenciales
Campamentos Virtuales
Programa de educación para el cumplimiento con las horas contactos para la obtención de licencias y renovación licencias según lo establece los distintos reglamentos (DRD, 2008, 2009). Esto se logra mediante el ofrecimiento de cursos y talleres ofrecidos por el IPDDER para los participantes aspirantes a obtener la licencia profesional de su modalidad o disciplina, tales como: instructor de entrenamiento deportivo, instructor de aptitud física, líder recreativo y oficial de arbitraje deportivo. Actualmente, la división de educación del DRD cuenta con un catálogo de cursos con su descripción, horas contacto y profesor (a) a cargo de este. Además, se ofrecen a los ciudadanos según los soliciten orientaciones individuales o grupales del proceso de acreditación y los requerimientos para la certificación de las entidades y organizaciones recreativas y deportivas y escuelas avaladas (DRD, 2008; 2009).
Dichos cursos son ofrecidos por profesores en el área correspondiente y con experiencias deportivas como parte de su carrera profesional en la cual han laborado en Universidades, Departamento de Educación, Federaciones Deportiva, Comité Olímpico u otros. Esto se complementa, con los Coordinadores Deportivos u otros servicios esenciales para satisfacer las necesidades de los individuos matriculados en los cursos programados del Instituto Puertorriqueño del Deporte y de la Recreación.
El Departamento de Recreación y Deportes está comprometido en ofrecer diferentes herramientas y alternativas a la sociedad puertorriqueña que fomenten su crecimiento y superación para el bienestar individual y colectivo. El deporte ha sido un poderoso instrumento de impacto positivo para estimular y mejorar la calidad de vida de nuestros niños, niñas y jóvenes.
Estas guías tienen como objetivo fundamental ayudar a todos los adultos que participan del deporte infantil y juvenil a identificar situaciones de acoso y violencias en nuestros niños, niñas y jóvenes para así denunciar a las autoridades pertinentes. Por lo cual, esta guía va dirigida a organizadores deportivos, presidentes de entidades deportivas, entrenadores, entrenadoras, oficiales, árbitros, personal médico, entrenadores personales y todo aquel que desee presentar eventos deportivos o recreativos.
Esta guía es un modelo general para que todas las entidades relacionadas a la práctica y educación de actividad física, deportes y recreación desarrollen protocolos de intervención en casos de violencia y acoso. El objetivo es afianzar la seguridad de todos los que de alguna manera están involucrados dentro del ámbito recreativo y deportivo.
El Instituto Puertorriqueño para el Desarrollo del Deporte y la Recreación adscrito al Departamento de Recreación y Deportes tiene la misión de promover la gestión ciudadana y fomentar actividades recreativas y deportivas utilizando como instrumentos la educación y el desarrollo organizacional.
IPDDER está comprometido con proveer adiestramientos de calidad en el área deportiva y organizacional, servicios educativos adecuados y mantener un ambiente que propicie el crecimiento de participantes, de manera que desarrollen su potencial y contribuyan a lograr un desarrollo más fructífero del deporte y la recreación. Los objetivos de esta iniciativa van dirigidos a
OBJETIVOS
Al completar los talleres estarán capacitados para:
Crear espacios libres de violencia y acoso en las instalaciones deportivas y recreativas.
• Crear grupos de apoyo dentro de las comunidades, organizaciones y clubes.
• Colaborar en el diseño de proyectos.
• Diseñar, programar y coordinar actividades y eventos recreativos y deportivos de acuerdo al mercado.
• Planificar asambleas para la orientación sobre temas de relevancia.
• Crear comités para desarrollar Programas.
La Escuela de Padres es diseñada para propiciar orientación a los padres sobre los valores del deporte estos son:
• Respeto
• Disciplina
• Tolerancia
• Trabajo en equipo
• Espíritu de superación
y el valor del juego:
• El juego es libre, espontaneo, no condicionado por refuerzos o acontecimientos externos
• El juego es un modo de expresión, permitiéndole con más claridad, en otros contextos expresar sus intereses, actitudes, etc.
• El juego es una conducta que produce placer.
• El juego es una actividad vivencial.
• El juego requiere de determinadas actitudes y escenarios.
La iniciativa se llama “Déjame jugar” donde nuestra gestión de va dirigida a educar y a empoderar a la comunidades, clubes y organizaciones juegan un papel protagónico y se eduquen en temas de crecimiento y desarrollo, valores, metodologías de entrenamientos y los manejos de conflictos y se puedan crear grupo de apoyo dentro de las propias ligas, clubes etc. Además, desarrollará donde estas organizaciones, clubes y comunidades identificaran padres para certificarlos libre de costos y estos se conviertan en facilitadores. Por esto se desarrollo y currículo de 8 horas para darle la preparación necesaria y así las propias organizaciones desarrollen sus propios conceptos.
Es el área donde ofrecen orientaciones del proceso a seguir para que entidades educativas o individuos soliciten al centro educativo avalado por DRD mediante IPDDER. El centro educativo les provee los pasos a seguir para la obtención de dicha certificación. De hecho, como entidad educativa avala es reconocida al cumplir con todos los requisitos establecidos en el IPDDER. De acuerdo, con los datos del IPDDER existen 14 Escuelas Avaladas y Certificadas. Las Escuelas Avaladas tienen la encomienda en desarrollar cursos, talleres, adiestramientos o seminarios al menos dos veces por semestre y de corta duración de cuarenta (40) horas o menos (DRD, 2004). El programa de servicios educativos debe estar enfocado a desarrollar trabajos en la recreación, deportes, oficial de arbitraje deportivo e instructor de aptitud física. Los mismos se están detallado con las descripciones, modalidad y horas contacto u otros que represente el servicio profesional según los requisitos del IPDDER. Sin embargo, la entidad o individuos interesados en ofrecer un servicio educativo de cuarenta (40) horas o más deben solicitar el proceso de certificación y la autorización para ejercer como Entidad o Escuela Avalada al Consejo de Educación de Puerto Rico.
Las Escuelas Avalada por el Centro Educativo DRD, a través del IPDDER son oportunidades en alianza para ofrecer otros servicios académicos para la capacitación y desarrollo profesional a los instructores de entrenamiento deportivo, instructores de aptitud física, lideres recreativos y oficial de arbitraje deportivo.
De acuerdo con el reglamento para la licencia de instructor para la aptitud física de Puerto Rico en el Artículo 5 describe como instructor para la aptitud física aquellas profesiones, tales como: entrenadores personales, instructores de modalidades aeróbicas y anaeróbicas, flexibilidad, gerentes de piso de gimnasios y profesionales que prescriben ejercicios, cargas entrenamiento deportivo y físicos (DRD, 2008). El profesional como instructor de aptitud física proporciona instrucción de ejercicios para ayudar a mejorar el estado físico de las personas. Normalmente, se especializan en una de las siguientes áreas: prescripción de ejercicios físico y deportivo, monitorear el acondicionamiento personal, aeróbico, aeróbico acuático o acuaeróbicos, entrenamiento con pesas o circuito de entrenamiento (Eduweb, s.f.; p.1). Además, de orientar al individuo a cómo usar y manejar diferentes modalidades de equipos en pilatesCycle, bandas elásticas, máquinas con o sin pesas y aparatos para lograr sus metas personales en cuanto a su nivel de aptitud física personal sin lesionarse (DRD, 2008).
Oficina donde se establece el procedimiento de licenciamiento y supervisión para los campamentos públicos y privados de actividades deportivas y recreativas en el Estado Libre Asociado de Puerto Rico; otros procesos administrativos u obligaciones inherentes con el cumplimiento con las disposiciones de esta Ley y con la reglamentación correspondiente (DRD, 2018 c; 2016). Además, recibe el Apoyo de la Oficina de la Comisión de Seguridad.
El rol de la oficina de campamentos asume el proceso de orientación, recolección y evaluación de documentos para la otorgación de la carta permiso para comenzar y eventualmente la emisión de las Licencias de Campamentos, de acuerdo con esta Ley 163 del año 2016; se emite el Reglamento 8946 “Reglamento para la Supervisión y Licenciamiento de Campamentos en Puerto Rico” adscrito al Departamento de Recreación y Deportes.
Estos ofrecimientos van dirigidos a los administradores, instructores de recreación municipales o privado, padres o encargados, departamento de la familia, u otros recursos identificados como parte del desarrollo de las actividades del campamento de verano de alguna agencia gubernamental o privado. Los talleres están diseñados de acuerdo con la población a ser impactada en el Campamento de Verano, como ejemplo: niños y niñas, jóvenes, adultos mayores y de diversidad funcional o poca movilidad.
Campamentos Presenciales
Campamentos Virtuales
Programa de educación para el cumplimiento con las horas contactos para la obtención y renovación de licencias, según lo establece los distintos reglamentos (DRD, 2008, 2009). Esto se logra mediante el ofrecimiento de cursos y talleres ofrecidos por el IPDDER para los participantes aspirantes a obtener la licencia profesional de su modalidad o disciplina, tales como: instructor de entrenamiento deportivo, instructor de aptitud física, líder recreativo y oficial de arbitraje deportivo. Actualmente, la división de educación del DRD cuenta con un catálogo de cursos con su descripción, horas contacto y profesor (a) a cargo de este. Además, se ofrecen a los ciudadanos según los soliciten orientaciones individuales o grupales del proceso de acreditación y los requerimientos para la certificación de las entidades y organizaciones recreativas y deportivas y escuelas avaladas (DRD, 2008; 2009).
Dichos cursos son ofrecidos por profesores en el área correspondiente y con experiencias deportivas como parte de su carrera profesional en la cual han laborado en Universidades, Departamento de Educación, Federaciones Deportiva, Comité Olímpico u otros. Esto se complementa, con los Coordinadores Deportivos u otros servicios esenciales para satisfacer las necesidades de los individuos matriculados en los cursos programados del Instituto Puertorriqueño del Deporte y de la Recreación.
El Departamento de Recreación y Deportes está comprometido en ofrecer diferentes herramientas y alternativas a la sociedad puertorriqueña que fomenten su crecimiento y superación para el bienestar individual y colectivo. El deporte ha sido un poderoso instrumento de impacto positivo para estimular y mejorar la calidad de vida de nuestros niños, niñas y jóvenes.
Estas guías tienen como objetivo fundamental ayudar a todos los adultos que participan del deporte infantil y juvenil a identificar situaciones de acoso y violencias en nuestros niños, niñas y jóvenes para así denunciar a las autoridades pertinentes. Por lo cual, esta guía va dirigida a organizadores deportivos, presidentes de entidades deportivas, entrenadores, entrenadoras, oficiales, árbitros, personal médico, entrenadores personales y todo aquel que desee presentar eventos deportivos o recreativos.
Esta guía es un modelo general para que todas las entidades relacionadas con la práctica y educación de actividad física, deportes y recreación desarrollen protocolos de intervención en casos de violencia y acoso. El objetivo es afianzar la seguridad de todos los que de alguna manera están involucrados dentro del ámbito recreativo y deportivo.
El Instituto Puertorriqueño para el Desarrollo del Deporte y la Recreación adscrito al Departamento de Recreación y Deportes, tiene la misión de promover la gestión ciudadana y fomentar actividades recreativas y deportivas, utilizando como instrumentos la educación y el desarrollo organizacional.
IPDDER está comprometido con proveer adiestramientos de calidad en el área deportiva y organizacional, servicios educativos adecuados y mantener un ambiente que propicie el crecimiento de participantes, de manera que desarrollen su potencial y contribuyan a lograr un desarrollo más fructífero del deporte y la recreación. Los objetivos de esta iniciativa van dirigidos a:
OBJETIVOS
Al completar los talleres estarán capacitados para:
▪ Crear espacios libres de violencia y acoso en las instalaciones deportivas y recreativas.
▪ Crear grupos de apoyo dentro de las comunidades, organizaciones y clubes.
▪ Colaborar en el diseño de proyectos.
▪ Diseñar, programar y coordinar actividades y eventos recreativos y deportivos de acuerdo al mercado.
▪ Planificar asambleas para la orientación sobre temas de relevancia.
▪ Crear comités para desarrollar Programas.
La Escuela de Padres es diseñada para propiciar orientación a los padres sobre los valores del deporte, estos son:
▪ Respeto
▪ Disciplina
▪ Tolerancia
▪ Trabajo en equipo
▪ Espíritu de superación
y el valor del juego:
▪ El juego es libre, espontáneo, no condicionado por refuerzos o acontecimientos externos
▪ El juego es un modo de expresión, permitiéndole con más claridad, en otros contextos, expresar sus intereses, actitudes, etc.
▪ El juego es una conducta que produce placer.
▪ El juego es una actividad vivencial.
▪ El juego requiere de determinadas actitudes y escenarios.
La iniciativa se llama “Déjame jugar” donde nuestra gestión va dirigida a educar y a empoderar a las comunidades, clubes y organizaciones que juegan un papel protagónico y se eduquen en temas de crecimiento y desarrollo, valores, metodologías de entrenamientos y los manejos de conflictos y se puedan crear grupo de apoyo dentro de las propias ligas, clubes etc. Además, desarrollará donde estas organizaciones, clubes y comunidades identificaran padres para certificarlos libre de costos y estos se conviertan en facilitadores. Por esto se desarrolló un currículo de 8 horas para darle la preparación necesaria y así las propias organizaciones desarrollen sus propios conceptos.
Es el área donde ofrecen orientaciones del proceso a seguir para que entidades educativas o individuos soliciten al centro educativo avalado por DRD mediante IPDDER. El centro educativo les provee los pasos a seguir para la obtención de dicha certificación. De hecho, como entidad educativa avala es reconocida al cumplir con todos los requisitos establecidos en el IPDDER. De acuerdo, con los datos del IPDDER existen 14 Escuelas Avaladas y Certificadas. Las Escuelas Avaladas tienen la encomienda en desarrollar cursos, talleres, adiestramientos o seminarios al menos dos veces por semestre y de corta duración de cuarenta (40) horas o menos (DRD, 2004). El programa de servicios educativos debe estar enfocado a desarrollar trabajos en la recreación, deportes, oficial de arbitraje deportivo e instructor de aptitud física. Los mismos se están detallados con las descripciones, modalidad y horas contacto u otros que represente el servicio profesional según los requisitos del IPDDER. Sin embargo, la entidad o individuos interesados en ofrecer un servicio educativo de cuarenta (40) horas o más deben solicitar el proceso de certificación y la autorización para ejercer como Entidad o Escuela Avalada al Consejo de Educación de Puerto Rico.
Las Escuelas Avalada por el Centro Educativo DRD, a través del IPDDER son oportunidades en alianza para ofrecer otros servicios académicos para la capacitación y desarrollo profesional a los instructores de entrenamiento deportivo, instructores de aptitud física, líderes recreativos y oficial de arbitraje deportivo.
Otorgación de Acreditación y Endoso del Departamento para toda Entidad que se dedique a promover la recreación y el deporte en Puerto Rico, según estipula el Reglamento Núm. 6360 (Reglamento para el Registro y Acreditación de Entidades Recreativas y Deportivas).
Cualquier sociedad, asociación, organización, club, liga, corporación, fundación o institución organizada de acuerdo a las leyes de Puerto Rico que opere y funcione en las áreas de recreación y deporte. El propósito es pertenecer al registro de organizaciones deportivas y recreativas del Departamento de Recreación y Deporte y participar de los beneficios de la acreditación.
Información periódica sobre actividades, productos y servicios disponibles del Departamento.
Elegible para recibir servicios de programación en las áreas de recreación y deportes.
Elegible para participar de talleres de capacitación del Instituto para el Desarrollo del Deporte y la Recreación dirigido a organizaciones.
Elegible para solicitar donativos.
Elegible para otros servicios ofrecidos por el Departamento.
Toda entidad pagará por los derechos de acreditación, la cantidad de $10.00.
El pago es mediante giro o cheque certificado a nombre del Secretario de Hacienda y depositado en la Oficina de Finanzas del DRD Nivel Central.
El horario es de 8:00 a.m. a 12:00 m. y de 1:00 p.m. a 4:30 p.m. de lunes a viernes.
